El trabajo con grupo: Técnicas y dinámicas grupales.

¿Formación cívica y ética y Matemáticas al mismo tiempo?... se puede! a través de técnicas y dinámicas en grupo.

Cuando se inicia un ciclo escolar nuevo; cada día es un nuevo aprendizaje para los alumnos y para el maestro sin duda. El docente es el encargado de INVESTIGAR para CONOCER las inteligencias y las formas de aprendizaje que tienen sus alumnos; así como los conocimientos previos con que llegan al grupo (a través de una evaluación diagnóstica cuantitativa y cualitativa); para fijar un punto de partida hacia la meta de los contenidos a revisar.

Pero cómo hacemos para que esta investigación nos lleve menos tiempo y podamos comenzar a trabajar con nuestros contenidos planteados???

Una manera forma muy divertida y no tediosa para los niños; más que estar resolviendo cuestionarios y pruebas son las dinámicas de grupo.

A continuación les dejo en mi blog; una dinámica que utilicé con un lindo grupo de primer año; un grupo muy diverso en cuanto a conocimientos previos; pero sobre todo, un grupo ajeno a los sentimientos y emociones de los demás, además por supuesto de ser muy energético!!!:

En esta dinámica me permití dejarlos levantarse de su lugar, gritar, alentar y equivocarse. Se analizaron de la materia de MATEMÁTICAS: conceptos básicos de números, formas, nombres de las formas y más adelante se utilizó la misma dinámica para el trabajo con VALOR POSICIONAL (al revisar contenidos de sumas y restas sin y con transformación después).

Al mismo tiempo de la materia de FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: se pudieron observar diferentes rasgos y sentimientos en los niños; como la apatía, enojo, alegría, tristeza y valores como el respeto y la empatía (pues está bien sentirnos de muchas formas, esos sentimientos deben ser respetados y los demás deben poder comprender entre sí y ser capaces de "ponerse en sus zapatos").

Combinar las materias NO DEBE SER perceptible para los alumnos, elaborar una buena planeación didáctica para nuestros alumnos; nos da la oportunidad de combinar las materias y los contenidos para ENLAZARLOS y permitir un seguimiento en el aprendizaje =).

BIBLIOGRAFÍA.

https://www.academia.edu/16630459/Dinamica_de_grupos_70_Ejercicios_Practicos_Fritzen_Silvino_Jose

file:///C:/Users/PC/Downloads/Dialnet-ElProfesorYElGrupoclase-3391479.pdf

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

¿Alguna vez te has encontrado con algún alumno que aprende más lento que la media?, ¿Le cuesta mucho trabajo realizar las actividades a pesar que apoyarle con diferentes estrategias?; OJO!!! ese pequeño puede tener alguna dificultad para aprender...pero, qué es eso?

Las DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE suelen ser problemas que se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos que no mantienen el ritmo promedio de sus iguales. Se considera que un individuo los presenta cuando tiene una especial dificultad para atender, concentrarse en las tareas que realiza, desinterés en las labores encomendadas por el maestro y, sobre todo, lentitud en el proceso.

Algunas de las manifestaciones que nos permiten identificar este tipo de anomalías son, por ejemplo, un fracaso escolar inesperado, dificultades para leer, escribir, razonar… Ante esto, los docentes, y más especialmente el tutor, son los principales agentes que pueden ayudar a la identificación y tratamiento de tales problemas (Ramírez,  2011 y   Alcántara, 2011).

Para conocer qué área del aprendizaje necesita superar el niño, es necesario hacer una valoración psicopedagógica completa. Son varios los problemas de aprendizaje que se pueden presentar en los niños y adolescentes, entre los 6 más frecuentes están:

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
2. Dislexia.
3. Inmadurez viso-motriz.
4. Trastorno mixto en el aprendizaje.
5. Trastorno especial en la lectura y discalculia (dificultades en el aprendizaje de las matemáticas).
6. Trastorno por déficit de atención y concentración.

Una vez realizada la valoración y conociendo sus deficiencias se aplica el tratamiento que consiste en aprendizaje interactivo, mediante estimulación y ejercicios de: Atención, concentración, memoria, agilidad mental, madurez motriz y relajación muscular progresiva. 

También se  pueden integrar  técnicas métodos y hábitos de estudios así como en charlas de motivación escolar con otros alumnos, maestros y sobre todo los PADRES DE FAMILIA. El tiempo que dure el tratamiento dependerá de cómo vaya respondiendo y evolucionando el niño. 

https://www.institutoneurociencias.med.ec/blog/item/867-problemas-aprendizaje

https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/learning-disabilities/Paginas/types-of-learning-problems.aspx